План работы ресурсного центра

1. Организационная деятельность

1

Участие в работе семинаров, вебинаров, проводимых государственными учреждениями образования «Академия образования», «Белорусский государственный педагогический университет им.М.Танка», МОИРО

по плану учреждений

Деруго М.А.

отчеты педагогов

об участии

2

Отчет по итогам работы ресурсного центра

июнь, 2025

Деруго М.А.

отчет

3

Популяризация деятельности ресурсного центра. Размещение информации на официальном сайте школы-интерната

периодически

Зенюк О.В.

публикации

в разделе «Ресурсный центр» сайта школы-интерната

4

Выявление запросов из учреждений образования по оказанию консультативно-методической помощи

постоянно

Деруго М.А.

тематика консультаций

2. Инновационная деятельность

1

Реализация программы инновационного проекта «Внедрение модели коррекционно-педагогической работы по формированию системы личностных, метапредметных и предметных компетенций у обучающихся с особенностями психофизического развития»

на протяжении года

члены инновационной группы

отчет

о результатах инновационной деятельности

2

Участие в научно-теоретических семинарах и вебинарах по реализации инновационного проекта по плану Академии образования

на протяжении года

Гладкая В.В.,

Деруго М.А.

материалы семинаров

3. Методическая деятельность

1

Разработка диагностических карт по формированию системы компетенций: личностных, метапредметных и предметных у учащихся с ТНР и ТО

май, 2025

учителя-дефектологи

диагностические карты

2

Областной семинар «Профессиональная компетентность педагога в контексте формирования функциональной грамотности у учащихся с тяжелыми нарушениями речи и с трудностями в обучении»

март, 2025

руководство

материалы семинара

3

Проведение открытых коррекционных занятий, открытых уроков, внеклассных мероприятий «Формирование функциональной грамотности учащихся»

март, 2025

педагоги школы-интерната

методический буклет

4

Трансляция эффективного педагогического опыта через публикации в научно-методических журналах

на протяжении года по отдельному плану

руководство

материалы

из опыта работы педагогов

5

Выступление педагогов на заседаниях районных учебно-методических объединений

по плану РУМО

Деруго М.А.,

педагоги

школы-интерната

материалы выступлений

4. Консультативно-просветительская деятельность

1

Размещение материалов из опыта работы на сайте учреждения образования

постоянно

учителя, воспитатели

материалы сайта

2

Организация и проведение сетевого взаимодействия с учреждениями образования:

- онлайн-консультации;

- взаимообмен информацией

на протяжении года

руководство

информация

на сайте

3

Консультирование педагогических работников школ, руководителей учреждений образования, реализующих образовательные программы специального образования на уровне общего среднего образования Минской области, оказание им информационно-методической поддержки по актуальным вопросам специального образования

последний четверг месяца

педагоги школы-интерната

материалы

для консультаций

4

День открытых дверей

апрель, 2025

педагоги школы-интерната

сценарий мероприятия, буклеты

5

Оказание консультативной помощи законным представителям учащихся по вопросам обучения, воспитания, оказания коррекционной помощи учащимся с ТНР и ТО

по запросам

учителя-дефектологи

материалы консультаций

Тематические консультации из опыта работы учителей-дефектологов школы-интерната

на протяжении года

материалы

из опыта работы

Использование интерактивной презентации при работе с учащимися начальных классов с трудностями в обучении

Бурак Г.А.

Формирование слоговой структуры слова из разных лексических групп посредством компетентностного подхода

Формирование вычислительных умений в пределах 100 у учащихся начальных классов с трудностями в обучении

Бутько Е.В.

Комплекс ориентированных заданий по русскому языку для учащихся 3-го класса с трудностями в обучении

Использование комплексно-ориентированных заданий на уроках русского языка как средство формирования предметных, метапредметных, личностных компетенций

Планирование коррекции нарушений устной речи у учащихся с дизартрией и моторной алалией.

Вайдо Н.Н.

Нейропсихологические упражнения как средство формирования системы компетенций

Компетентностно-ориентированные задания для формирования языкового анализа и синтеза на уровне предложения и текста

Игнатович М.В

Практические задания по формированию словоизменения и словообразования

Практические задания по формированию синтаксической структуры предложения

Использование электронного средства обучения «Лексико-семантические упражнения для работы с синонимами и антонимами» на коррекционных занятиях

Электронны скродак навучання па беларускай мове

Кабак Е.Л.

Развіццё камунікатыўнай кампетэнцыі вучняў праз слоўнікавую работу

Каптюг Т.А.

Обучающее изложение как вид орфографического упражнения на уроках русского языка для учащихся с ТНР и ТО

Мороз Р.Е.

Умное зеркало как средство коррекции звукопроизношения и грамматического строя речи учащихся с тяжелыми нарушениями речи

Полянская Н.А.

Словарная работа на уроках литературного чтения с учащимися начальных классов

Серенкова О.В.

Компетентностно-ориентированные задания для развития осознанного чтения на уроках литературного чтения в 4 классе

Компетентностно-ориентированные задания по развитию финансовой грамотности как средство формирования триады компетенций

Интерактивные задания по дифференциации звуков

Субоч Н.П.

Использование методики В.К. Воробьевой на коррекционных занятиях по развитию устной речи.

Тикото Э.М.

Задания для совершенствования лексико-грамматического строя речи (предложно-падежные конструкции)

Формирование системы личностных, метапредметных и предметных компетенций у обучающихся с особенностями психофизического развития на уроке музыки и во внеурочной деятельности

Юренкова И.И.

Использование адаптированных музыкальных заданий и упражнений как способ формирования триады компетенций

Использование аппаратно-программного комплекса «Стабиломер», программно-дидактического комплекса «Логомер-2», «Мерсибо» на коррекционных занятиях с учащимися с тяжелыми нарушениями речи

Лейченко Т.К.

5. Внедрение информационных коммуникативных технологий

1

Участие в  республиканском конкурсе «Компьютер. Образование. Интернет.»

декабрь, 2024

Игнатович М.В.,

Вайдо Н.Н.

материалы

из опыта работы

2

Применение современных образовательных технологий и ЭСО в образовательном процессе

по запросам

учителя-дефектологи,

учителя-предметники

разработанные ЭСО

6. Развитие материально базы  

1

Формирование каталога литературы и статей по специальному образованию

на протяжении года

 Глусская О.А.

каталог

2

Оснащение кабинетов школы-интерната современными дидактическими материалами

на протяжении года

руководство,

педагоги

школы-интерната

3

Приобретение современных средств обучения для коррекционного кабинета и кабинета ритмики

на протяжении года

руководство,

педагоги

школы-интерната

4

Пополнение и обновление библиотечного фонда специальной литературой

на протяжении года

Глусская О.А.

каталог библиотечного фонда