Использование электронного средства обучения «Лексико-семантические упражнения для работы с синонимами и антонимами» на коррекционных занятиях

Игнатович Марина Владимировна,

учитель начальных классов,

высшая квалификационная категория

В современном мире информационных технологий учащиеся младшего школьного возраста свободно владеют компьютером, играют в виртуальные игры, но в то же время зачастую затрудняются выразить свои мысли. Речевая культура современных учащихся низкая, речь отличается недостаточным словарным запасом.

Учащиеся с ТНР испытывают большие затруднения в точном и образном выражении своих мыслей. В их речи присутствует неоправданное повторение слов, они не понимают разнообразные оттенки значений отдельных слов синонимического ряда. Учащиеся данной нозологической группы испытывают трудности и при подборе антонимов. А это, в свою очередь, не позволяет им в полном объёме усваивать программный материал и мешает социализации.

Работа по употреблению синонимов и антонимов – одно из важных направлений в расширении словарного запаса учащихся.

В учебных пособиях по русскому языку работа над синонимами и антонимами не всегда выстраивается в целостную систему, она имеет фрагментарный характер. Разработок по данной теме нет, есть лишь отдельные задания на употребление синонимов и антонимов.

Для проведения коррекционной работы с учащимися с ТНР на основе компетентностного и личностно-ориентированного подходов требуется большое количество речевого и практического материала. В большинстве случаев в литературе описывается только методика работы, а практические материалы отсутствуют.

На протяжении двух последних лет мною были разработаны и подобраны упражнения по теме ««Лексико-семантические упражнения для работы с синонимами и антонимами», которые можно использовать в 4-5 классах.

Часть заданий первоначально была выполнена в word для формирования умений учащихся работать с письменной текстовой инструкцией и сохранена на электронных носителях.

Многие из заданий сделаны в форме настольно-печатных игр:

• пазлы (круговые, горизонтальные),
• гексы,
• домино,
• лото.

Затем совместно с лаборантом Райцен Е.Ю. было разработано электронное средство обучения «Лексико-семантические упражнения для работы с синонимами и антонимами», которое содержит 68 заданий.

Цель работы (проекта): повышение эффективности коррекционно-педагогической работы по формированию практических умений использовать синонимичные слова в речи и подбирать антонимы посредством использования программно-дидактического средства «Лексико- семантические упражнения для работы с синонимами и антонимами».

Были поставлены задачи:

• подобрать иллюстративный и речевой материал для создания ЭСО;
• разработать интерактивное средство по формированию умений:
• подбирать слова, близкие и противоположные по смыслу, выяснять значение и оттенки значений этих слов, вводить слова в другой контекст (составление словосочетаний и предложений), образовывать синонимические ряды,   определять оттенки    значений   слов-синонимов, распределять синонимы по смысловым группам и по  градации признаков, составлять    синонимический   ряд   к    антонимической паре, подбирать к фразеологическим оборотам слова-синонимы;
• апробировать разработанное электронное средство обучения на уроках русского языка, на занятиях по коррекции нарушений устной и письменной речи.

Среда разработки – Visual Studio 2017, язык программирования

C# (си шарп). Электронное средство обучения      имеет   удобный, лёгкий и доступный для восприятия пользовательский интерфейс.

При запуске перед пользователем открывается Главная форма (рис. 1).

На данной форме находятся кнопки «Синонимы» «Синонимы и антонимы», «Антонимы». При нажатии на любую из этих кнопок открывается форма со списком заданий, где пользователь может выбрать любое задание из списка.

Сейчас я познакомлю вас с некоторыми заданиями разработанного нами средства.

Синонимы

1 блок

1)«Распредели слова на шариках».

2)«Проверь работу ученицы».

3)«Выбери главное слово в каждом ряду».

2 блок

1)«Выбери синонимы».

3 блок

1)«Подпиши фотографии, используя слова».

2)«Распредели фразеологизмы» (таблица).

3)Домино «Подбери синонимы к фразеологизму».

Антонимы

1 блок

1)«Соедини антонимы».

2)«Прочитай рассказ и выполни задания».

3)«Подумай, какое задание тебе нужно выполнить».

2 блок

1) Запиши пары слов по порядку.

Синонимы и антонимы

1)«Подбери к словам синонимы и антонимы».

2)«Распредели слова по парам».

Задания к упражнениям предусматривают формирование как предметных компетенций (языковой, коммуникативно-речевой), так и метапредметных, включающих познавательные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия.

Многие задания не содержат явного указания на способ выполнения.

Например, «Подумай, какое задание тебе следует выполнить».

Подбор заданий позволяет учащимся находить общие и отличительные признаки языковых единиц, активизирует мыслительные операции.

Электронное средство обучения можно использовать для работы с учащимися с ТНР различного патогенеза: с моторной алалией, дизартрией, осложненным вариантом общего недоразвития речи, с учащимися с ТО на уроках русского языка, на поддерживающих занятиях, на коррекционных занятиях.

Разработанное электронное средство обучения можно использовать в 4-5 классах как для индивидуальной, так и фронтальной работы с учащимися.

Его можно дополнять новыми заданиями.

Электронное средство обучения «Лексико-семантические упражнения для работы с синонимами и антонимами» используется на программном обеспечении Windows 7 и выше. Демонстрация выполняется как на компьютере, так и на интерактивной доске, мультимедийном проекторе, мультиборде.

Адресуется педагогам учреждений специального образования, учреждений общего среднего образования, педагогам классов интегрированного обучения и воспитания, законным представителям учащихся.